Удаленное обучение увеличивает неравенство учеников, считают 72% опрошенных родителей. Дисциплинированные дети усваивают информацию качественно, остальные же, из-за нехватки внимания учителей, в разной степени прекращают учиться, показало исследование Центра компетенций в сфере онлайн-образования и цифрового корпоративного обучения EdCrunch University при НИТУ «МИСиС».
Так как учителя не имеют возможности следить за порядком во время дистанционной учебы, все дети сильно отвлекаются, особенно «троечники», уверены участники исследования. Всего на вопросы ответили 15 000 родителей с детьми школьного возраста из городов-миллионников.
Помимо этого, опрошенные родители отметили другие трудности к получению знаний: это плохое качество интернет-соединения (34%), перебои в работе онлайн-платформ (29%), низкая цифровая грамотность учителей (20%), низкая мотивация учащихся (10%) и недостаточное качество цифрового контента (7%).
Дистанционка ограничивает уровень интереса к обучению и снижает шансы у школьников на поступление в востребованные колледжи и университеты, отметил РБК директор Центра общего и дополнительного образования им. А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ Сергей Косарецкий.
«Если так называемая новая реальность в условиях пандемии продолжится, то российское школьное образование создаст колоссальное расслоение между детьми. Отстающие ученики просто перестанут получать знания», — прокомментировал РБК директор EdCrunch University Нурлан Киясов.